Ko pomislimo na učenje, pogosto najprej pomislimo na nova znanja in spretnosti. Toda učenje prinaša še nekaj, kar je v tretjem življenjskem obdobju pogosto enako pomembno: priložnosti za druženje, nove stike in občutek pripadnosti.
Po upokojitvi se življenjski ritem spremeni. Delovni kolektiv, s katerim smo bili v stiku vsak dan, ni več del našega vsakdana. Otroci in vnuki imajo svoje obveznosti, prijateljski krogi pa se z leti pogosto zožijo. Zato ni presenetljivo, da se marsikdo kdaj počuti bolj osamljenega, kot bi si želel.
De Jong Gierveld in Van Tilburg (2006) v članku »Šest kriterijev za ocenjevanje splošne, čustvene in socialne osamljenosti: potrditvena analiza anketnih podatkov« opisujeta osamljenost kot izraz negativnih občutkov, ki izvirajo iz pomanjkanja medosebnih odnosov. Razlikujeta dve komponenti osamljenosti, in sicer čustveno in socialno osamljenost. Pri prvi gre za odsotnost intimne oziroma tesne čustvene navezanosti, pri drugi pa gre za pomanjkanje širšega kroga socialnih stikov.
Prav tu lahko pomembno vlogo odigra vključevanje v različne aktivnosti, krožke in tečaje, na kratko učenje novih veščin.
Osamljenost
Skupni interesi povezujejo ljudi
Veliko lažje navežemo stik z drugimi, ko nas povezuje skupen interes. Ne glede na to, ali gre za zgodovino, vrtnarjenje, fotografijo, jezike ali uporabo novih tehnologij – skupno učenje ustvarja priložnosti za pogovor in izmenjavo izkušenj.
Pogosto se zgodi, da ljudje pridejo zaradi vsebine, ostanejo pa zaradi družbe.
Nismo samo učenci, ampak tudi učitelji
Ena od prednosti tretjega življenjskega obdobja so bogate življenjske izkušnje. Učenje zato ni enosmerni proces, pri katerem zgolj prejemamo znanje. Prav tako ga delimo z drugimi.
Morda imamo izkušnje s poklicnega področja, hobiji ali življenjskimi situacijami, ki lahko koristijo drugim. Takšna izmenjava krepi občutek, da smo še vedno aktivni, koristni in vključeni.
Zelo je pomembno, da se starejše spodbuja, da čim dlje ostanejo aktivni na številnih področjih. Možne dejavnosti niso vedno povezane le z zaposlitvijo in družinskim življenjem, dobrodošlo je tudi vključevanje v različne družbene aktivnosti, ki preprečujejo osamljenost in izolacijo. (Raspor in Macuh, 2019)
Nova poznanstva nastanejo tam, kjer se srečujemo
Prijateljstva se redko zgodijo sama od sebe. Nastajajo tam, kjer se ljudje redno srečujejo in imajo priložnost za pogovor. Učenje ustvarja prav takšne okoliščine.
Skupna vprašanja, izzivi in uspehi hitro postanejo tema pogovora. Iz kratkega klepeta pred začetkom dejavnosti lahko nastane poznanstvo, iz poznanstva pa prijateljstvo.
Toepoel (2012) ugotavlja, da so se prostočasne dejavnosti kot so prostovoljstvo, kulturne dejavnosti, potovanja, šport, branje knjig, hobiji in nakupovanje izkazali kot pomembni napovedniki socialne povezanosti starejših in očitno zmanjšujejo osamljenost. Medtem ko gledanje televizije, poslušanje radia in uporaba računalnika skoraj ne prispevajo k socialni vključenosti.
Druženje
Učenje krepi občutek pripadnosti
Vsak človek potrebuje občutek, da nekam spada. Ko smo del skupine, ki nas sprejema in s katero delimo interese, se počutimo bolj povezane z okoljem.
To ne vpliva le na naše razpoloženje, temveč tudi na splošno kakovost življenja. Občutek, da nas nekdo pričakuje, da imamo kam iti in s kom deliti svoje izkušnje, je dragocen v vsakem življenjskem obdobju.
Ravno zato Toepoel (2013) poudarja pomen prijateljev in partnerjev, ki pogosto predstavljajo glavno spodbudo za vključevanje v aktivnosti.
Novo znanje je lahko razlog, zaradi katerega se odločimo za učenje. Pogosto pa ni edino, kar pridobimo. Ob novih vsebinah lahko najdemo tudi nove sogovornike, prijatelje in skupnost ljudi s podobnimi interesi.
Morda je zato vredno razmisliti ne le o tem, kaj bi se radi naučili, ampak tudi s kom bi to želeli deliti.
Skupaj
Članek je nastal v okviru projekta Ozaveščanje za VŽU, ki ga vodi Andragoški center Slovenije, sofinancirata pa ga Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada plus (ESS+).
#lahkosi #vseživljenjskoučenje #lahkosikarželiš #evropskasredstva #Eusredstva
